Quels types de compétences attendues dans le domaine des politiques publiques ?
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Savoirs, savoir-faire et savoir-être dans le domaine du travail
Le socle de compétences et de ressources est ici analysé en trois temps et ce afin de mieux comprendre et appréhender les différentes ressources participant à la mise en œuvre de pratiques professionnelles en situation particulière. Seront distingués pour chaque domaine d’activité : 1. Les savoirs : ensemble de connaissances théoriques, méthodologiques 2. Les savoir-faire : ensemble de techniques,…
Quels types de compétences attendues dans le domaine du travail ?
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Savoirs, savoir-faire et savoir-être dans le domaine de la santé
Savoirs Les savoirs ou connaissances acquises de manière formelle – validée par exemple par l’obtention d’un diplôme universitaire – ou informelle – résultat de l’expérience professionnelle, personnelle ou militante peuvent se découper en deux catégories, celles recouvrant des savoirs transversaux à l’ensemble des métiers associés à la thématique santé, sexualité, violences ; et celles recouvrant des…
Quels types de compétences attendues dans le domaine de la santé ?
Ces professions se sont tout particulièrement développées ces dernières décennies, conjointement à l’évolution de politiques publiques en faveur de publics spécifiques (femmes victimes de violences, enfants et adolescent·e·s, personnes LGBT, personnes prostituées, etc.). Progressivement, un nombre de plus en plus significatif de professions ont élaboré des référentiels métiers et compétences. Il s’agit ici de les…
Savoirs, savoir-faire et savoir-être dans le domaine de l’éducation ou de la culture
Savoirs Les savoirs (ou connaissances acquises de manière formelle – validées par exemple par l’obtention d’un diplôme universitaire – ou informelle – résultat de l’expérience professionnelle, personnelle ou militante) peuvent se découper en deux catégories, 1. celles recouvrant des savoirs transversaux à l’ensemble des métiers associés à la thématique « éducation et culture » ; 2. et celles…
Quels types de compétences sont attendues dans le domaine de l’éducation et de la culture ?
Quel est le type de formation nécessaire pour exercer des métiers liés à l’égalité ? La formation en éducation par exemple est souvent à la fois disciplinaire et en genre. Dans quel ordre se construit alors la qualification ? Les expériences sont différentes selon les pays. En France semble dominer la formation des savoirs académiques, essentiellement disciplinaires…
L’identification de compétences dans le domaine du Genre et de l’Egalité nécessaires à la professionnalisation
Il s’agira de dégager, à partir d’enquêtes pluridisciplinaires dans ce domaine, les compétences attendues en vue de mieux préparer les étudiant.es formées dans nos universités, notamment au sein du Master Egales. L’étude de fiches de postes ne suffit pas à l’analyse des besoins de compétences attendues des employeur.es, elle a été complétée par des entretiens…
Quels types de compétences ?
Savoirs Les savoirs (ou connaissances acquises de manière formelle – validées par exemple par l’obtention d’un diplôme universitaire – ou informelle – résultat de l’expérience professionnelle, personnelle ou militante) peuvent se découper en deux catégories, 1. celles recouvrant des savoirs transversaux à l’ensemble des métiers associés à la thématique « éducation et culture » ; 2. et celles…
Trois types de compétences étudiées
Le socle de compétences et de ressources est ici analysé en trois temps et ce afin de mieux comprendre et appréhender les différentes ressources participant à la mise en œuvre de pratiques professionnelles en situation particulière. Seront distingués pour chaque domaine d’activité : 1. Les savoirs : ensemble de connaissances théoriques, méthodologiques 2. Les savoir-faire : ensemble de techniques,…
